作者 歐耕豪、歐馥綺 / 雲林縣虎尾高中
壹、簡介
一、研究動機
我爸是個愛打籃球的人,同時他也喜歡種花種草,我家玄關進門處他就種了一排的小盆
栽。同時因為愛打籃球,所以球鞋一堆,常常被我媽唸說:「鞋櫃放不下了啦」;又說:「鞋櫃臭死了啦」;又說:「球鞋是不會擺好齁!」;又說:「一雙鞋那麼大雙」,常常聽媽叨唸著……，結局就是有時引發世界大戰。
為了解決老爸的窘境,我一直坐在玄關處,看著藍天思考著:「這應該不是我家才有的問
題吧?」現代的家庭每個人應該都有兩雙以上的鞋子交換穿,一方面避免腳臭、香港腳;一方面是物質的誘惑~鞋子愈出愈多,款式越來越多元,實在想要買。又我們家不是沒有鞋櫃,結果打開一看,都是老媽的高檔鞋,還有鞋盒。
現在住公寓的人一大堆,我家是獨棟的樓仔房(漏仔厝),放鞋子都放不下了,住公寓的
人怎麼辦?話風一轉,靈感一來,突然看到那一排掛在牆壁的小盆栽。
老爸的盆栽是貼在牆壁上的。先掛一個約一公尺長寬的矩形黑色塑膠小方格,再將盆栽
盒隨意掛在黑色小方格上,大概一片掛九個盆栽盒剛剛好。因為這些盆栽盒,讓我想到幫老爸解決置放鞋子的方式。
盆栽盒,沒錯!就是盆栽盒。把鞋子放在盆栽盒裡。
二、研究目的
(一)探討盆栽盒需要改進的地方。
(二)討論改善之後的實用性。
(三)未來是否有發展性。
貳、作品構想
一、作品發想
盆栽盒可以放置如女生的鞋子,但男生的鞋子就放不太下去了。尤其像老爸的低筒籃球
鞋與中筒籃球鞋(高筒籃球鞋不管在哪裡,只能擺鞋櫃,所以高筒籃球鞋不在我們討論的範圍內) ,就放不下去了,硬放,只有常常掉下來的份。又四周密閉透氣不足,鞋臭依然存在,如
圖一。
圖一:盆栽盒
(圖一資料來源:本組自行拍攝)
二、研究流程
圖二：研究流程圖
（圖二資料來源：本組自行繪製）
三、實際創新
所以我們以盆栽盒為腳本,用我們高中生最容易拿得到的紙(圖畫紙、西卡紙等)來做成雛形。這種解構之後的再建構,就好比解構《三國演義》再來建構成為《火鳳燎原》。
(一)我們先用紙包盆栽盒,看看是否可以做的出來一個盆栽盒。如圖三。
圖三:用紙包包看
(圖三資料來源:本組自行製作
結果是:只能用剪刀剪齊,再用膠帶黏緊,看看雛型而已。
(二)用畫的:
圖四:用畫的,兩黑點各代表 A 點與 B 點
(圖四資料來源:本組自行製作)
剪下黏起來。因為是立體的,中間長條部分需要畫弧度出來,剪起來才會符合立體的盆
栽盒。
以大於
為直徑,畫弧交於下方的黑點,再以黑點為圓心,連接 A、B 兩點,弧就畫出
來了。
圖五:剪下來後再黏起來
（圖五資料來源：本組自行製作）
黏完後，再整體描一次。
圖六：再整體描一次
（圖六資料來源：本組自行製作）
圖七：更貼近實際的盆栽盒
(圖七資料來源:本組自行製作)
(三)計算轉軸點：
上述的盆栽盒已變成平面上的圖，就要來做改善的動作。因為原本的盆栽盒放不下籃球鞋(低筒、中筒)，所以需要做數學的運算。經過測量盆栽盒的角度為130ﾟ，低筒籃球鞋經過測量為135ﾟ，中筒籃球鞋經過測量為140ﾟ。所以做圖以黃金分割(比例)為基準求出J點，如圖九。
相同的黃金比例作圖方法，再做出底部的轉軸點L點。
經過L點上升5ﾟ，得到M點(如圖十)；
再調升5ﾟ，得到N點(如圖十一) 。
四、成品展現:
感謝天感謝地終於把成品完成。把原本的盆栽盒切割成兩部分,可以依老爸籃球鞋的大
小調整成剛剛算出來的移動角度,適當地放進「鞋盒」中(如圖十二)。
圖十二：成品展現(一)依鞋大小調寬鬆
（圖十二資料來源：本組自行製作）
前面那一片前檔片我們給它做成鏤空，做成六角形。做成鏤空是為了空氣流通，方便球鞋排除濕氣；做成六角形是因為比較堅固，如蜂巢、龜殼、石墨烯的結構都是六角形，所以我們前檔片開洞就以六角形為主(如圖十三)。
圖十三：成品展現(二)前面六角形鏤空
(圖十三資料來源:本組自行製作)
成品素色也不錯,但是我們來自雲林縣虎尾鎮,今年又是虎年,前幾天高雄燈會的「虎
尾燈」又賣得嚇嚇叫。所以我們就把成品進行彩繪,應景一下(如圖十四)。
圖十四：成品展現(三)有彩繪
（圖十四資料來源：本組自行製作）
實際操作掛在約一公尺長寬的矩形黑色塑膠小方格，依籃球鞋大小調整前檔片的角度，真的就可以放進去。盆栽盒下面的角度移到135ﾟ的孔時，真的就把低筒籃球鞋放進去；下面的角度移到140ﾟ的孔時，中筒籃球鞋也放進去了。因為它是塑膠製品，所以有些彈性，其他鞋子應該還可以硬塞，哈。
雖然很麻煩，從用摺紙的想像到成品的完成。如同孫策說：「將麻煩的事弄在一起，不是更簡單嗎？」經典名言，我們可以感受的到。
圖十五：成品展現(四)移動前檔片
籃球鞋終於放進去
（圖十五資料來源：本組自行製作）
叁、結論
我跟我的夥伴是同校同學也是同家的兄妹。為了不讓我們家發生世界大戰，所以我們同心協力做成這個產品，就好比司馬懿與燎原火。燎原火在41回裡面說道：「我是不會退卻的！因為我的夢想還沒實現！我在等待……等待……火鳳燎原的一刻！」所以我們也是在等待產品的完成與之後的呈現。
多年前老爸在園藝店買盆栽盒時,一個 15 元,7 個 100 元;現在我去買時,一個 18 元,
6 個 100 元。經過我們的突發奇想……
盆栽盒角度增加了 5∘,經由數學運算解構再建構,它就變成更有價值、價格更高的置鞋盒,更遑論彩繪後的更高價值與美化環境空間的功能。想想如果沒有這 5∘,司馬懿早就在上方谷還沒下大雨前就被滾落的大石砸死;被點火的弓箭射死;被埋在下面的硫磺炸死,甚至被達達的馬蹄給踩死。
最後,我們簡述得到的結論:
（一）創意性
- 源於一片孝心。
- 善於觀察周遭環境。
- 將盆栽盒經由數學運算解構再建構變成置鞋盒。
- 將其彩繪，應景節日與時事，美化環境空間。
- 事物總是一體兩面，物品善加利用，不僅能為地球環保盡一份心力，也能讓自己的生活更多采多姿。
（二）實用性
- 解決家庭糾紛，化解世界大戰。(對孩子來說是最重要的一個問題)
- 全部家庭都需要。尤其住公寓的消費者與租房子在外求學的學生，不佔空間。
- 把鞋子秀出來比如開放式衣櫥，賞心悅目，隨著心情決定今天當下想穿哪一雙。
- 一個賣50元應該大家搶著買，用十幾廿年也不容易壞掉，而且又省去訂做貴森森又占空間，搬家不方便搬的鞋櫃費用。
- 一個賣50元，應該不到五年，我就變成了張仲謀、郭台銘，哈！希望有廠商來做，我分杯羹即是。
- 讓與我合作的廠商變成置鞋盒界的護國神山；材質可以用更好的：加咖啡渣甚至石墨烯。
- 獻給爸媽祝他們2月14日情人節快樂，千萬別再世界大戰了。