作者:林頎恩/嘉義市輔仁高級中學
練習用數字堆疊陽光
抽象地交叉身影,或平行現實
關於 0 到 9 攤開的天空(排列整齊的小貨車)
還是 X 與 Y 各自描述(白米油鹽毛巾洗衣粉層層看齊)
我們手上有一些座標,就該度量一些善良
遼闊與你因此有了絕對值,你說
笑容是滿足集合喜悅的弧線
減去崎嶇,就能靠近彼此最真的光合
(物資一車車送到偏遠山區的機構,抵達時
所有人事物都成了符號,開始代入信仰,演算感動)
在故事最冷的地方,根號會擁抱眼淚
(大夥有錢出錢,有力出力,驗證同理邏輯)
讓小小溫暖,循環愛的圓周率
換位思考的圓,終究同心
畢竟回到原點,才能對望祝福
所謂初衷,或一句謝謝(對話的存在應是觸覺)
詩與希望自此學會四捨五入……
從更遠的幾何,收集更廣的視野
願我們都有成雙的花語
有正負距離,綻放各自美麗
繽紛一切聯立共同體的生命方程式
(加油、保重!)眼神二次交流的函數
約定成再見的永恆(滿載感恩的貨車漸漸走遠)
就走遠吧!數字該有它的遠方
一處堆疊陽光的胸膛